Курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Целью курсовой работы является изучение черепно-мозговой травмы, её классификации, курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма неотложной помощи, симптоматикой, особенностью лечения и уходом медицинской сестры при данной травме, а так же немало важную роль занимает реабилитация пациента после ЧМТ. Умение осуществить сестринский процесс при черепно-Мозговой травме, выявить и решить проблемы пациента, дать рекомендации по уходу родственникам и пациенту. Травматизм занимает 3 место в курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма летальности населения. За последние 15 лет в России смертность от травмы вышла на второе место, обогнав онкологические заболевания.

курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Добавил: Кузьма
Размер: 69.31 Mb
Скачали:73464
Формат:ZIP архив





СКАЧАТЬ КУРСОВЫЕ РАБОТЫПОМЕДИЦИНЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА

Закрытая черепно-мозговая травма Вид работы:. Все курсовые работы по медицине, физкультуре. Посмотреть все курсовые работы. Закрытая черепно-мозговая травма Содержание Введение 1. Особенности сестринского ухода за пациентом с закрытой черепно- мозговой травмой Заключение Список литературы Примечание Введение Черепно-мозговая травма - это глобальная проблема нейрохирургии.

Ежегодно статистика фиксирует случаев ЧМТ на населения.


План курсовой работы Нумерованным списком описывается порядок и структура будующей работы.

СКАЧАТЬ КУРСОВЫЕ РАБОТЫПОМЕДИЦИНЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА

При переломе пирамиды височной кости часто наблюдается симптом Бэттла гематома в области сосцевидного отростка.

Отдаленный - завершение или сосуществование местных и дистальных дегенеративных и репаративных процессов: Уточненяется характер травмы, степень повреждения мозга, локализации патологического очага в головном мозге. У лиц молодого и среднего возраста ЧМТ как причина смерти занимает первое место, опережая опухолевые и сосудистые заболевания.

Выполнять с пациентом упражнения в пределах подвижности и болевых ощущений 3. Определить методы оценки эффективности восстановительного лечения. Обезболивающие - анальгин, пенталгин, баралгин, седалгин, максиган и другие. При люмбальной пункции - значительное субарахноидальное кровоизлияние. Только врач может определить, какая конкретно травма была получена. ЧДД 18 в мин. Умеренная артериальная гипокапния при проведении гипервентиляции способствует церебральной курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма и уменьшению кровенаполнению мозга.

Инструментальные методы диагностики черепно-мозговой травмы Рентгенологическое исследование необходимо проводить у всех пациентов, которые в результате ЧМТ имели потерю сознания или амнезию, или повреждение скальпа [13].

Об этом курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма говорят кровотечение и ликворрея из наружного слухового прохода и носа. Обычно летальный исход наступает на 3-е сутки.



курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Реабилитация при черепно - мозговой т равме. Отдаленные последствия травмы - это развитие эпилептических припадков см. Госпитализация обязательна, поскольку поначалу симптомы сотрясения и более тяжелых травм мозга например, ушиб мозга или внутричерепное кровоизлияние могут быть идентичны.

В настоящее время черепно-мозговая травма занимает второе место среди курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма видов травматизма. Черепно-мозговая травма ЧМТ -- механическое повреждение черепа, головного мозга и его оболочек. В России частота черепно-мозговой травмы составляет 4,5 на населения в год.



ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА.ТРАВМЫ ГОЛОВЫ.ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ ТРАВМЕ ГОЛОВЫ?


СКАЧАТЬ КУРСОВЫЕ РАБОТЫПОМЕДИЦИНЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА БЕСПЛАТНО

курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Выявляются грубые нарушения жизненно важных функций изменения частоты пульса, уровня давления, частоты и ритма дыхания, температуры. Выражено выпадение памяти амнезия на события, предшествовавшие травме, саму травму и события после неё.

Эти нарушения приводят к развитию ликворной гипертензии, реже - гипотензии. Неинвазивный, но с возможностью многократного использования у постели больного метод эхоэнцефалоскопии, хотя и косвенно, но в сочетании с данными клинической оценки, позволяет судить о динамике развития травматических очагов поражения мозга по их эхогенности и влиянию на срединные структуры мозга.

Регистрацию тяжести нарушения сознания в течение первых суток после травмы курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма проводить каждые 2 ч.



КУРСОВЫЕ РАБОТЫПОМЕДИЦИНЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА

курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Основными причинами этих повреждений являются падение с высоты на голову и прямой удар по средней линии лица, особенно в переносье.

Они состоят из дугообразных или круговых волокон и располагаются преимущественно вокруг глаз, носа, рта и ушей. Основная опасность при внутричерепной гипертензии заключается в возможности дислокации головного мозга и ущемлении курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма ствола в большом затылочном отверстии, что может иметь катастрофические последствия для больного.



КУРСОВЫЕ РАБОТЫПОМЕДИЦИНЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА СКАЧАТЬ
курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма


Отчетливо проявляется очаговая симптоматика, определяемая локализацией ушиба мозга: Диагностика черепно-мозговой т равмы Схема обследования пациента пострадавших с черепно-мозговой травмой - Выявление анамнеза травмы: По данным отчетов специализированных нейрохирургических отделений округов, групп, войск и флотов за — 76 г. Изучить клинику, диагностику, факторы риска и осложнения ЧМТ.


Курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

Posted in Mp3

5 thoughts on “Курсовые работыпомедицине черепно-мозговая травма

  1. Спасибо за эту информацию, однако осмелюсь внести долю критики, мне кажется автор перестарался с изложением фактов, и статья получилась довольно академичной и сухой.

  2. Часто человек обладает состоянием и не знает счастья, как обладает женщинами, не встречая любви. - А. Ривароль

  3. Извините, что я Вас прерываю, но, по-моему, есть другой путь решения вопроса.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *